Lenguaje y Comunicación

RECOMENDACIONES PARA EL TRABAJO EN EL CAMPO DE FORMACIÓN

LENGUAJE Y COMUNICACIÓN

I. Planificación del aprendizaje

● Reconocer que los estudiantes tienen ritmos y estilos de aprendizaje diversos; aprenden a lo largo de la vida y se involucran en su proceso de aprendizaje.

● Seleccionar estrategias didácticas que propicien la movilización de saberes, y la evaluación para el aprendizaje congruente con los aprendizajes esperados.

● Reconocer que los referentes para el diseño del trabajo didáctico son los aprendizajes esperados de los programas de preescolar, primaria y secundaria.

● Generar oportunidades de aprendizaje que garanticen experiencias significativas y la inclusión de todos los alumnos en ambientes de aprendizaje colaborativo.

● Contar con evidencias de aprendizaje del alumno que brinden información de sus logros o necesidades para tomar decisiones y continuar impulsando el aprendizaje de los estudiantes.

● Comunicar los logros de aprendizaje tanto a los alumnos como a sus madres, padres o tutores.

● Involucrarse en un proceso de construcción de proyectos, ya que éstos es una manera que permite desarrollar competencias.

● Para diseñar la planificación es necesario mínimamente conocer las competencias y el enfoque didáctico, los aprendizajes esperados, los contenidos, la metodología para el trabajo, los recursos y materiales didácticos y las técnicas e instrumentos de evaluación.

● Identificar las producciones parciales de cada propuesta del proyecto del programa de estudios a fin de construir cada una de las etapas del mismo.

● Considerar algún tema de relevancia social para contextualizar el proyecto.

● Los proyectos tienen un fin comunicativo, por tal motivo se debe contemplar el producto final como propósito central de este fin.